采用教学方法及实验目的

       该实验项目在教学方法上主要采用教师演示和学生虚拟仿真的方式组织实验项目教学，通过教学实施使学生充分理解PCB工业制板工艺流程，达到本实验的预期教学效果。

       教师演示实验，由教师设计和指导演示实验全过程的每一个环节，使学生熟悉PCB钻孔、曝光成像、显影、腐蚀、脱膜、制作阻焊层、镀锌和制作丝印层的每一个步骤，使学生对工业法制作PCB板的工艺流程有一个基本认知和感性的了解。

       虚拟仿真实验，突破传统实验室建设的局限性、实验过程中安全性以及环境保护等制约因素，让学生熟悉并进一步掌握PCB工业制板工艺流程和操作过程中的工艺标准，以实际技术应用为目的，强调关键步骤和注意事项。在此过程中学生占据主导地位，教师转变成辅助性指导，师生共同完成实验项目。学生通过实验项目的完成，能够有效的调动学生的学习积极性和主动性，同时通过实验项目的实施，使学生学习了工作方法和提升了解决问题的能力，进一步激发和提升学生对电子制造业的兴趣。 

实施过程

       在虚拟仿真平台上，虚拟仿真实验室教学一共设置了实验演示、虚拟实验和报告3个部分构成。实验演示模块中包含了实验过程录像，便于学生快速了解实验内容；虚拟实验模块根据预置的实验流程进行实验操作；报告模块需要学生撰写实验报告，并将实验结果提交给老师进行评阅。

虚拟仿真实验教学系统

      结合目前虚拟分内工作实验所具有的功能和课程教学要求，PCB制板工艺教学流程。                

实验教学流程

       仿真平台24小时向学生开发，由学生进行实验前预约，并在预约的时间内登入仿真平台进行实验，进入系统开始实验。                                  

仿真实验平台

       学生根据系统预置的实验任务，知道实验目的、掌握实验原理、知道实验设备和实验步骤，观看演示视频。进入仿真平台进行实验，在操作过程中根据任务要求和操作提示完成实验的每一个步骤。实验操作完成之后，学生进入报告模块。根据实验报告要求，撰写实验报告，最终提交老师评阅。

撰写实验报告 

实施效果

       在南昌工学院校级仿真实验项目的支持下，面向我校电子信息工程专业学生开设了PCB制板工艺虚拟仿真实验，目前已服务该专业学生100余人次。

       本实验项目的开设，不仅可以解决真实实验场地的承受能力、学生在实验过程中的实验安全和实验废弃物的环保问题，还可以让每一个学生进行重复模拟操作，使学生全面设深刻的理解PCB制板工艺流程和制板的操作技能。

       通过PCB制板工艺仿真实验教学，有效的调动了学生学习的主动性和积极性，既让学生掌握实践技能，又有利于学生理解和掌握制作PCB板的工艺流程，同时还充分挖掘了学生解决问题的潜在能力，提高了学生的专业综合实践能力。